小学一年级语文下册复习计划怎么写

语文是一个不断积累的过程，而一年级是打好语文基础的好时期，所以一年级的帮助一年级的孩子制定好复习计划很有必要。以下是小编分享给大家的小学一年级语文下册复习计划，希望可以帮到你!

小学一年级语文下册复习计划

一、复习内容

本册书共有8个单元，34篇课文，5篇自读课文，8个语文园地，要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

本册包含“汉语拼音、字词、句子、词语积累、阅读、写字、口语交际”等几项内容。

二、复习的资料有

语文课本、课时练、快乐语文、一套单元加期末复习卷，教师的通案和教案。

三、复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四、复习方法

以语文课本为重点，以其他复习资料为辅助检测的工具。先单元复习，再归类复习，综合复习，最后查漏补缺。一边复习，一边测试，把本班的学生以优良中差等级划分为6个小组，每次检测后以成绩和进步情况在后黑板上加小红旗竞赛的形式展开，每周总评一次评出优胜组、优秀生、进步生，并给与奖励、鼓励。激发学生的学习欲望，体会学习的乐趣。促进优等生更优秀，也增强后进生的学习积极性和自信心。在复习时间上可根据实际情况延长每天午后放学后的课后时间。

五、培优扶差措施

1. 是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自 由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

2. 是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。3. 是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

4. 是灵活辅导：

对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

六、学生基本情况分析

本班共36人，6大组，4个组的大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。5、6组的部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期需要掌握的字词较多，对能力较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现汉语拼音应用不熟练，抄错字、看错题、不解题意，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于阅读题和口语交际的题型，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。

七、具体内容复习安排

一、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

二、识字

1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

2、开猜谜会 把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

3、每人各做不同的一课生字卡, 每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

三、词语

1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组

1)学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有7种练习句式。 复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

五、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

六、口语交际

1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。

2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

八、复习时间安排：

单元复习 (9天) 5月23日——5月31日 归类复习(15天)

一、汉语拼音(2天) 6月2日——6月3日

二、字词(3天) 6月4日——6月6日

三、句子(3天) 6月7日----6月9日

四、积累(2天) 6月10日——6月11日

五、阅读 (2天) 6月12日--—6月13日

六、写字 (1天) 6月14日

七、口语交际(2天) 6月15日--—6月16日

综合练习 (3天) 6月17日——6月19日 查缺补漏 ( 3天) 6月20日——6月22日

小学一年级下册语文复习重点

1、形近字：

睛、情、晴、清、请

眼( ) ( )问 ( )水 ( )天 心( )

午--牛 已--己 力--刀 人--入

中午、水牛;已经、自己;力气、刀片;人们、出入。

2、表示天气的：

阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪。

3、春天的四字词：

春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、

冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。

4、量词：

一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。

5、动词+名词：

跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏;

打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球;

掰玉米、扛玉米、扔玉米;

摘桃子、捧桃子;抱西瓜。

6、词语积累：

荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去。

蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网。

和风细雨、夕阳(朝霞)、严寒(酷暑)、鸟语花香、古今。

初始、初夏，天性、性格，专心、专门，善良、友善。

水井、井口，叫声、叫好，乡亲、亲人，主席、主人，上面、面前，战士、战友。

接着、接力，一再、再见，做梦、作伴，有趣、趣事，这样、这里，各自、各种各样。高山、果园、田野、碧绿、金黄、火红、清凉、香甜、温暖。

减法、计算、算式、排列、品德、家庭、姿势、尊重、经历、预防。

从前、喜鹊、孤单、叽叽喳喳，后来、邻居、快乐、安安静静。

胆子、胆量、大胆，勇敢、勇气、勇士，原来、草原、高原，微笑、微小、微风。

泉水、清泉，荷花、荷叶，流水、水流，踪迹、足迹。

山坡、阴沉沉、潮湿、有空、连忙、消息、搬家、雷声。

冰棍、西瓜、绿豆汤;

凉席、蚊香、花露水;

蒲扇、竹椅、萤火虫;

牵牛、织女、白斗星。

新书、新年、新手、清新;

平安、平时、平常、平地;

这些、那些、一些、哪些。

卫生间、牙刷、刷牙，梳子、梳头，毛巾、擦手，香皂、洗澡，脸盆、洗脸。

7、身体部位：

嘴巴、鼻子、眉毛、脖子、

手臂、肚子、小腿、脚尖。

8、谜语：

有饭能吃饱，有水把茶泡。

有足快快跑，有手轻轻抱。

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

9、歇后语：

小葱拌豆腐-----一清(青)二白;

竹篮子打水------一场空;

芝麻开花------节节高;

十五个吊桶打水------七上八下。

10、搭配：

荷叶圆圆的，绿绿的，苹果圆圆的，红红的。

碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿的草地;

雪白雪白的棉花，雪白雪白的云朵。

弯弯的小路、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式。

11、扩句：

小鸭子游泳，小鸭子在小河里游泳，小鸭子快活地在小河里游泳。

12、谚语：

朝霞不出门，晚霞行千里;

有雨山戴帽，无雨半山腰;

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明;

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

13、字的加减：

口+少=吵(吵架)，月+半=胖(胖子)，

山+夕=岁(岁月)，王+见=现(出现);

飘—风=票(车票)，校—木=交(上交)，

张—长=弓(弯弓)，甜—舌=甘(甘心)。

14、名言：

敏而好学，不耻下问。-----《论语》;

不知则问，不能则学-------《荀子》;

读书百遍，而义自见------董遇;

读万卷书，行万里路。------董其昌。

15、认识：

燕子(捉空中害虫)，啄木鸟(捉树干里的害虫)，

青蛙(捉田里的害虫)，七星瓢虫(捉棉花叶子上的害虫)。

16、表示心情的词：

高兴、生气、害怕、难过

17、古诗

《春晓》【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《赠汪伦》【唐】李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《静夜思》【唐】李白

床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡。

《寻隐者不遇》【唐】贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《小池》【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《画鸡》【明】唐寅

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头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

小学语文一年级下册复习意见

一、复习要求：

1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。

2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。

3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。

二、目标要求：

从拼音、识字写字、阅读、写话全面落实年段目标。

三、复习内容及重点：

汉语拼音、字(识字、写字)、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话。(口语交际、综合性学习，重在平时，不作为复习的重点。)

(一) 汉语拼音

1、正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟练背诵26个大小写字母。

练习形式：

1、看拼音写词语。

2、按音序法查字典写大写字母，写音节。

3、能按字母表的顺序给字母排序。

(二) 字

(1)认识的字

认识本册550个字，要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

练习形式：

①口头测查，读词语，读句子，读短文。

②字字连线组词。

③十二种识字方法(每个语文园地的“我的发现”)，重点同音字、形近字的辨析。

第15页(熟字加偏旁、熟字换偏旁)、33页(加一加、减一减)、54页第二组字(合一合)、76页、130页(偏旁归类识字)、92页(反义词识字)、111页(加一笔、减一笔、加两笔)、130页“我会填”(部件组合构成新字)、155页“我的发现”(拆分、整合识字)、155页“我会填”(既同音字又形近的字比较)、53页“读读比比”(形近字的比较)。

要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习。

④一字多义。第33页，“张”字的不同意思，第92页“打”字的不同意思。

⑤多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、语文园地：

要求会认的字：行(háng xíng)处(chǔ chù)教(jiāo jiào)背(bēi bèi)佛(fú fó)干(gān gàn)露(lù lòu)闷(mēn mèn)难(nán nàn)量(liáng liàng)重(zhòng chóng)相(xiāng

xiàng)假(jiǎ jià)吓(xià hè)劲(jìn jìng)倒(dǎo dào)号(háo hào)解(jiě jiè xiè)壳(ké qiào)奔(bēn bèn)挑(tiāo tiǎo)担(dān dàn)将(jiāng jiàng)应(yīng yìng)夹(jiā jiá)分(fēn fèn)斗(dǒu dòu)转(zhuǎn zhuàn)划(huá huà)薄(báo bó bù)提(tídī)创(chuāng chuàng)阿(ā ē)答(dā dá)兴(xīng xìng)长(cháng zhǎng)。

另外，除教材的多音字组词的练习，多音字练习还有在具体的语言环境中选择正确的读音(76页“我会读”)，让学生识别多音字的正确读音。

(2)会写的字

要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

练习形式：

①听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为复习重点。

②同音字、形近字组词。第53页、155页的辨字组词。

③多音字组词。

本册要求会写的字中的多音字：

的(de dí dì)行(háng xíng)处(chǔ chù)着(zhe zháo zhuó)兴(xīng xìng)和(héhè huo huó huò )更(gēng gèng)干(gān gàn)空(kōng kòng)得(de dé děi)呢(ne ní)量

(liáng liàng)为(wèi wèi)都(dōu dū)吓(xià hè)地

(de dì)乐(lè yuè)给(gěi jǐ)种(zhǒng zhòng)间(jiān

jiàn)分(fēn fèn)要(yāo yào)没(méi mò)只(zhī zhǐ)发(fā fà)什(shén shí)

④一字组多词。第8、14、19、87、98、110页。

⑤句中同音字注音填空。

(三) 词语

正确书写词语，理解常用词语的意思，积累词语，运用词语恰当的表达一个完整的意思。

练习形式：

1、听写词语或看拼音写词语。

2、积累词语。16页“我会读”(四字词语)

3、词语搭配。第41页(词序不同，表达的意思相同)第67页(口头填空搭配词语)。第77页(积累词语，注意词语搭配)第95页(数量词的搭配)。

4、词意的理解。

近义词的理解辨析。

反义词。第92页反义词识字，114页识字7，131页填写反义词。

5、体会词语的表达效果。

6、用词写句子。84页(……渐渐……)，91页(……一边……一边……)，106页(……那么……，那么……)，第154页(……已经……)。

7、发现词语构成的规律，积累词语。第75页(ABAC …来…去的构词规律)。

(四) 句子

认识比喻句，并能对熟悉的事物打比方突出事物的特点;联系上下文了解句子的意思;能根据要求写完整的句子。

练习形式：

1、认识积累比喻句。

2、写句子。84页(……渐渐……)，91页(……一边……一边……)，106页(……那么……，那么……)，第154页(……已经……)。

3、句子中换词语，句子表达的意思不变。129页“读读想想”。

4、“把”字句“被”字句的互相转变。101页“我会读”。

(五) 背诵积累

(1)课文

背诵的：《柳树醒了》《春晓》《村居》《两只鸟蛋》《所见》《小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》(喜欢的部分)《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《画家乡》(喜欢的部分)《快乐的节日》

练习形式：

口头检查背诵或默写，不会写的字可用拼音代替。

(2)词句

①谚语：第115页

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

②名言警句：130页“读读记记”

③词组：16页“我会读”(四字词语)，第75页(ABAC …来…去的构词规律)

练习形式：

一般采用填空的形式，检查学生背记的情况。

(六) 查字典

在日常学习中，遇到不认识的字，能使用合适的查字典的方法解决实际问题。养成查字典的习惯。

练习形式：

音序查字法必须知道读音，先查大写字母，再找音节，然后根据页码找到要查的字。

(七) 标点

创能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。一是给句子加合适的标点，二是在写话表达中能恰当运用标点。尽管要求掌握的只有四种标点，但在学生的实际书面表达中却常用到冒号、引号，也要适当讲解指导，帮助学生恰当使用。教材中第49页体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。

练习形式：

1、读句子加标点。

2、听写句子加标点。

3、在写话表达中正确使用标点。

逗号和句号的辨析使用是难点。

(八) 阅读

考查学生综合阅读能力。一是审题能力，按题号审题，不漏做题目，而且读懂题目要求，联系短文内容认真思考，认真做答;二是认真阅读片段或短文，读正确语句、读懂内容，对重点词句要读懂意思正确领会。

练习形式：

1、课内阅读重点语段，主要检查学生平时学习阅读情况。

2、课外阅读片段或短文。综合测查学生语文知识的掌握水平和综合运用能力。

(九) 写话

根据要求写话，要有自己的想法和认识，要展开适当的想象，表达时语句通顺，意思清楚明白，格式标点要恰当，正确用字，不会写的字用拼音代替。

联系学生学习生活实际，根据要求写话;看图写话;根据提示要求展开合理的想象写话。

四、考试的形式

笔试立足教材，落实基础，同时综合测查学生语文综合能力，题目类型不超出学生平时练习的形式。时间60分钟。