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教师考察报告范文

| 金成

教师考核是高校按照一定的标准对教师的教学、教学没有创新,工作就没有活力,敬业也就是一句空话。科研等工作进行评判的活动;下面是有关于教师考察材料,欢迎参阅。

关于教师考察材料范文1

我现任中仰陵小学五年级班主任,今天我演讲的题目是“化作春泥更护花”。站在这里蓦然回首,悠悠四十二载人生路,我无愧我心。斗转星移25年的从教之路, 我任劳任怨,坚守一线不退阵。几许奋斗,几多收获。有多少故事值得收藏,有多少经历漫入心海。20年9月1日我调入中仰陵小学。这是一片陌生的土地, 这也是一片广阔的天空,曾经给我带来欢笑。下面就谈谈一学年以来我的工作。

一、争分夺秒 挑战自我

学校领导重视我,给了 我现在这个班,要想带好这个班就意味着我必须付出再付出。为了挤时间,我就从家里早点出来,学校要求7:45开始早读,每天7:30前我肯定出现在班级门 口。为了节省时间,中午我也不回家还经常和离家远的学生一起吃食堂,填饱肚子后,又回到了办公室,别人在午休而我在批改作业,看学生日记,做学生工作。有 时实在困了,趴在桌子上就睡,并且睡得很香。下午放学后,留下个别学生,或辅导或做思想工作。放学后1小时才回家是常有的事。人们常说,一分耕耘,一分收 获。天道酬勤,身教重于言教。确实如此,我的早到,使学生每天7:30开始了早读。我的加班加点,使班上的问题消灭于萌芽之中。学生工作稳定后,我开始了 解家长。为了拿到第一手的材料,我利用下学时间走遍了中仰陵村,当我坐下来和每一位家长促膝谈心时,我也把家长对我的信任留在了每一位家长的心里。学生亲 近我,家长信任支持我,我的班哪有带不好之理?因此我的班级稳定发展,各项活动积极参与,上学期我的班获得了区级先进班集体称号。

二 、不断学习 不断探索

无 私的付出,换来了学生的认可。但做一名好老师仅仅付出还不够还要善于学习,现在我正在进修本科,并不是为了拿文凭,而是用他人之石,攻己山之玉。课余时间 节假日我的时间就是读书学习在学习。我的教育教学论文10多篇获区级以上奖励。为了有更广阔的交流空间,我还建立了自己的QQ群,结识了各地的教育同仁, 学到了很多治学治班之道。家长学生也纷纷给我留言,无声的交流,给了我无尽的力量。天长日久,我的教育教学如鱼得水,家长会有声有色,教学成绩突飞猛进。

关于教师考察材料范文2

本人思想进步,积极上进。我对生活的要求甚低,吃得饱穿得暖就行;我对工作的要求却甚高,我总是尽全力做好自己的本职工作,让学校领导满意,让学生满意,让家长满意,让同事满意!

一年来,本人当任高一高二班主任,任教两个班的语文,勤勤恳恳,任劳任怨,对学生耐心教诲,细心引导。我勤于动手:认真备课、阅卷,勤于记录班级情况;勤于动足:经常到教室检查学生的学习情况,经常到寝室检查午休与晚寝纪律;我还勤于动脑:时常反思自己的教学行为及教学效果,勤写教学心得,积极参加学校的教研教改工作,本年度撰写过多篇教学论文。

我勤于学习,学电脑,学普通话,特别是对自己专业知识的学习毫不放松。我热爱祖国,关心时事,因为中日的钓鱼岛事件,我主动抵制日货,支持国产,并将一直坚持下去。

我热爱学生,亲近学生,经常与学生进行心灵沟通,倾听学生心声,并热心帮助学生,力所能及地为学生解决实际困难。

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对教师思、政、德、行四方面的要求,实际上就是把“敬业”精神升华到“乐业”境界的过程,20年是我敬业的一年,更是收获的一年。

首先,在学校教育岗位上,我坚定不移的以 “主人翁” 的形象来要求自己,以“当家人”的标准来约束自己,树立对体育教育教学工作的强烈使命感、责任心和无私奉献精神,爱岗敬业。

其次,是以不断创新的态度进行教育教学活动,以自己专业的认识能力、设计能力、组织能力、交往能力和敏锐预见、灵活顽强、开放求实的思维品质,立足现实,结合“校情班情”,积极主动地探索新知识、新技能和新规律,为逐步成长为全面发展的高素质的体育教师打下基础。

敬业是一种职业态度,表现在是否愿意执着地追求当前这份事业;敬业是一种尊重,表现在是否愿意为追求这份事业付出持之以恒的辛勤劳动;敬业也是一种品格,表现在是否愿意为了特色和创新而保持奋斗的精神;

敬业是一种职业态度,态度也是一种敬业标准。以什么样的态度去做工作,其实就是以什么样的标准去完成工作。1、“教书育人是敬学生”----学习如何做到让学生“听得懂,看得清,学得会,练得乐”;2、 “成长为骨干是敬自己”----学习如何利用公开课、展示课、评优课吸取营养。3、“加强自我学习和锻炼是敬家庭”---明确自己奋斗的目标,保持自己向上的精神;4、“辅导年轻教师是敬同事”---帮助他人的成长;

一、加强政治思想学习。积极参加学校组织的政治理论学习,不断提高自身的思想素质。紧紧团结在以赵校长为首的学校领导周围,自觉遵守法律与法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,认真完成学校的各项工作。

二、提高教学业务能力。在教学业务上,我认真钻研教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化教学手段灵活运用于课堂教学之中,努力培养学生养成合作交流、自主探究、勇于创新的学习能力。在教学能力上,市“学科带头人”的称号是我爱岗的宣誓,市评优课的“一等奖”是我敬业的标签。作为一名学科教研组长,致力于成为学校体育教学领域上的领跑者和探路人。

四、出“满”勤是敬业,出“好”勤更是乐业。

在敬业上,我平时能够严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导,团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

四、我们做到严格要求但是不打骂体罚;做到尊重学生的学习兴趣爱好但是不溺爱;实践中充分认识到这样的一句至理名言:好习惯是管的,坏习惯是惯的。

五、20学年的成绩汇报

学校体育工作,离不开教学、竞赛和群体活动三个方面的开展,假如把教学看作是骨架,那么竞赛就是血液,群体活动就是肌肉与皮肤。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实。

1、20学年在教学业务上,获得了市体育评课选优一等奖。

2、在训练竞赛上学校篮球队获得了市高中组第四名的好成绩;

3、在教育科研方面发表了4篇教学论文。

4、认真贯彻学习《国家学生体质健康标准》的测试要求,根据市教研室规定的时间上报成绩,完成体育达标测试任务。

5、在教务科工作计划指导下,尝试开展了高中体育模块化教学,并严格规范教学常规,保证模块教学的全面实施。

6、围绕模块化教学的评价标准,切实抓好课题(十五人制篮球比赛教学模式的研究,让“过程性评价引领学生的学习”。

7、在刚刚结束的市大课间评比活动中,我带领全体组员从组织规划,路线调整,项目设置,音乐选择,校内评比等方面,扎扎实实的开展了大课间和太极拳活动。

回顾这一年的工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导也给予自己很多工作上的关心,老教师和班主任给我提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。成绩毕竟是属于过去,我将继续孜孜以求,在学校体育教学和教学方法改革上要在2013年有所突破。

关于教师考察材料范文3

我叫张,区第x中学劳技课教师,90年以优异的成绩考入师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,92年专科毕业,同年年初分配到区第五中学任教来到第五中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

92-95年任班主任工作,96年任初二地理,96年7月至97年7月任初一地理,97年9月-98年7月任初二地理,98年7月-99年7月初一地理,99年9月-2000年7月初二地理,2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。

97年-98年在-x省优秀教育成果评奖中,论文《-x-x》获省科研二等奖。

99年在区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖

20年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《-x》获三等奖

年制作的《-x》在区第五届教具展览中获二等奖

1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科,99年毕业。

思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。

教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,

班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;

长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,

我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。

学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

关于教师考察材料范文4

,男,年6月出生,汉族,人,年8月参加工作,年8月入党,在职大专,年8月师专函授中文专业毕业,现任劳动人事局副局长。该同志主要表现是:

一、能自觉坚持学习,努力提高政治理论和业务水平。该同志能自觉学习马列主义、思想和邓小平理论,努力实践“三个代表”重要思想;能认真学习领会党的一系列方针、政策,学习与工作相关的法律法规知识,并能理论联系实际,在工作中加以应用。该同志在多个部门工作任职过,每到一个新的工作岗位,都能以极大的热情和钻劲,学习本专业的知识,适应新的工作。由于他热爱学习,勤于思考,政治理论素质和业务水平得到了不断提高。

二、政治立场坚定,能与党组织保持一致。该同志讲政治、讲正气、讲党性,在历次重大的政治事件中都能立场坚定,旗帜鲜明地与一致,站在人民大众的立场。“”中没有参加造反组织和“打、砸、抢”活动;在“”动乱期间,坚持反对动乱;本人以及亲属没有参加“FLG”及其他邪教组织。

三、有较强的工作能力和协调能力。该同志在实际工作中能较好地贯彻执行党的方针、路线和政策,独挡一面地开展工作,解决工作中遇到的困难和问题。在任党政办公室副主任和劳动人事局副局长期间,根据上级领导交办的工作,提出工作思路,创造性地开展工作,积极探索劳动人事管理的科学化、规范化、制度化的途径和办法。协调解决了村因劳力安置长期上访的问题,在招商引资和协调服务工作中也取得了显著成绩。

四、工作认真,事业心强,业绩突出。该同志无论在原经协委工作,还是在工作期间,都能勤勤恳恳,任劳任怨工作,出色地完成组织交给各项任务,先后被授予全省经协系统先进工作者、优秀共产党员、招商引资先进个人;在主持劳动人事局工作期间,先后被市人事局授予人事年报工作先进单位、工资统计先进单位,被授予招商引资先进集体、文明创建先进集体;在国防工办工作期间,受到省国防工办多次表彰。

五、作风严谨,遵纪守法,清正廉洁。该同志不论是在上班工作时间,还是八小时以外,均能够严格要求自己,自觉遵守法律法规,遵守的各项规章制度。在任劳动人事局副局长、国防工办副主任期间,作为单位主持工作的牵头人,能做到办事不推诿,遇难不回避,身先士卒,为人表率。能与其他同志处理好工作关系,在科学分工的基础,坚持协作和配合,充分调动了大家的积极性和创造性,围绕招商引资,协调服务和基础建设的重点工作,立足岗位职责和领导交办的工作,献计献策。在招商引资、协调服务中能够做到既热情服务,又坚持原则,工作中一般不接受吃请。在负责办公楼建设和购置办公楼用品工作中,坚持按规定办事,办事谈事,多人参加,公开透明;签合同订协议,讲程序、讲原则,逐级汇报,做到不贪不占,不损害集体利益,努力做到清正廉洁。

关于教师考察材料范文5

今年3月,先后到一些县市进行考察,就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。

一、要重视农村教师队伍建设,使之同社会主义新农村建设有机结合。

农村中小学教师,是目前我国农村人数最多的“知识密集性”群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。

《中国共产党中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》(以下简称中央一号文件)指出:“提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。”而培养造就新型农民,基础在教育,关键在教师,必须按照中央一号文件要求,“加快发展农村义务教育”,“加强农村教师队伍建设”,“促进城乡义务教育均衡发展。”加强农村教师队伍建设,不但是社会主义新农村建设的题中应有之义,而且是一项带基础性、先导性、长效性的工程。

近些年来,我省农村教育投入加大,办学条件改善,基本普及了九年义务教育。但是,农村基础教育的基础依然薄弱,城乡办学条件的差距还在不断拉大,农村教师队伍总体素质不高,一些农村学校难以留住学生,辍学率有所回升。必须高度重视并采取有力措施,建设一支数量足够、质量合格、安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄弱的状况,促进社会主义新农村建设。

二、要优化教师队伍结构,保证农村中小学有足额师资。

当前,农村中小学教师队伍存在着诸多结构性矛盾,有待积极化解。

一、是农村中小学师资紧缺。省编制、财政、教育三家按年在校学生数核定了某市教职工编制,而年该市学生人数比年增加13.5万余人,教师编制却未增加。有些县,即使编制未满,招聘录用也受到限制,某县实有教职工比核定编制数少409人。据测算,该县“十一五”期间初中教师需补充600人,小学教师需补充1500人。

二是教师的学科配置失衡。一些农村中小学英语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、计算机等课程停开或开课不足,勉强开了课的也没有专任教师任教,只能由其他学科教师兼授,难以保证教学质量。某市农村小学仅英语教师就缺300名。

三、是教师年龄结构老化。某市一些县、区农村教师50岁以上者占45%,某县一些乡镇小学教师平均年龄52岁。老的将退休,青壮的想进城,新的进不来,出现断档趋势。有不少教师体弱多病,某县一所中学初中仅有的四位化学教师,分别患有肺结核、乙肝、肝硬化,还得坚持工作。

四、是农村中小学高、中级职称的职数比例远低于城市学校。按现行规定,农村初中的高级职数设置比县城初中少8-13%;农村初中的中级职数设置比县城初中少3-8%。农村小学的中级职数设置比县城小学少8%。实行评聘分开后,取得高、中级职称资格的农村中小学教师获得相应聘任的几率远低于县城同等条件的教师,有的农村教师获得高、中级职称资格后,要等6-8年才得到聘任。于是人心思走,拿到职称证书的中青年教师设法调到聘任几率高的城市或县城学校去;而在农村学校守老营者,年老病弱的比例大增。有关部门应抓紧落实年《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《国务院决定》),“适当提高乡村中小学中、高级教师岗位比例”,以稳定农村教师队伍。

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