幼儿园读书笔记心得中班
所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，一般篇幅可长可短，结构比较简单。写好幼儿园读书笔记心得中班不是那么简单，下面给大家分享幼儿园读书笔记心得中班，供大家参考。
幼儿园读书笔记心得中班篇1
一、我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，用心参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改善工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班教师做好保教工作。
二、我是第一次接触保育工作，我选取这项工作是正因我喜爱和热爱幼儿，这学期我是小班的保育教师，我们班的孩子都是第一次上幼儿园，应对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当做自我的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像母亲一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜爱吃饭，我们也采取了多种方法。
三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮忙幼儿认识自我的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理潜质都很差，所以在大小便时都要教师给予帮忙。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在午睡时，王子林要上两次厕所，并且要按时提醒他，听他家长说，他在家睡觉时都要用尿不湿，可是他在幼儿园，透过教师的提醒和培养，他很少流尿了。
活动时，对出汗多的幼儿，我及时给幼儿们擦汗，隔背，以防感冒。随着天气的变化，要给幼儿增减衣服，对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。我们班有一对龙凤胎，身体比较差，比较怕冷，我也要随时关注他们的冷热状况，给他们增减衣服。
我每一天认真的做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，总之，保育教师是生活教师，对幼儿来说是十分重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜爱，家长的信任，就要像母亲一样，要用自我的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。
透过一学期的共同生活和学习，我与幼儿们建立了深厚的感情，在玩的过程中，有的幼儿还不由自主的喊“教师，教师”。我问他有什么事吗?他说“没有”，就是对我甜甜的笑，可见我在他们心中占取了必须的位置，孩子们甜甜的笑脸，开心的笑声，使我越来越喜爱这些小天使了。
时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有泪水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以便今后更好地提高自我的各项工作水平。
幼儿园读书笔记心得中班篇2
幼儿园每天午饭前的半小时是吃水果时间。这周周二我照例用小刀帮每个幼儿的苹果切切小，请孩子们排队来我这里拿苹果。一个又一个孩子依次来拿苹果，什么也没说，只是接过我手中的苹果。但对每个孩子，我都故意拿着苹果，装作不给的样子，想等哪个孩子拿到苹果后声"谢谢"。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后应该说声"谢谢"，从小培养孩子要具有感恩的心。孩子们对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他们笑。苹果发完了，也没有一个孩子想到说"谢谢"，我有些失落。等孩子们吃完苹果后，我忍不住问孩子们说："刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们苹果的时候，没有把苹果马上递给你们，是吗?"孩子们都注视着我，表情疑惑。我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道："老师为什么没有把苹果马上递给你们?"刚说完，孩子们七嘴八舌地说开了"老师跟我们闹着玩""老师逗我们呢""老师也想吃"……
这些回答我并不意外，应为毕竟还是孩子。我马上叫孩子们安静下来。"其实呀，老师在等你们的一句话呢?"孩子们都不解地盯着我。看到孩子们还是不太明白我的意思，我接着说："刚才，你们拿苹果时，老师为你们每个小朋友做什么了?"有孩子马上抢着说"老师帮我们把苹果切开了一个口子。""是吗，你真是个聪明的孩子。"我顺势问道："老师帮你们切好口子，你们就可以马上吃苹果了。这样吃苹果也就方便很多了哦。那你们该对老师说些什么?"这时听到一个细细的声音在说："谢谢。"我笑着说道："说对了。小朋友，记住，以后老师给你们发苹果或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。"孩子们一起回答"知道了"。
第二天吃香蕉时，我还是照例为孩子们分香蕉。刚开始时，几个孩子好像忘了昨天的事，后来A说了一声"谢谢"后，每个上来拿苹果的孩子都会说声"谢谢"。下午B的积木掉到地上，C马上帮他捡起来。这时听见B对C说了声"谢谢"。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说"谢谢"。有一句话是这样说的："播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。"感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个"天使"，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。
幼儿园读书笔记心得中班篇3
《唤醒内心的巨人》读书心得体会
看完了世界潜能开发大师安东尼·罗宾的《唤醒心中的巨人》后,终于明白了人所做的每一件事情无外乎两个目的：逃避痛苦和追求快乐。而逃避痛苦的力量往往比追求快乐的力量更大，比如说人在什么时候跑的是最快的?如果给你一百万让你跑得话，我想你一定会竭尽全力，但是你仍然没有发挥出自己的潜力，然而如果你身后有一只老虎在追你的话，我想你一定会跑得比世界上最棒的运动员都要快!这就是逃避痛苦的力量，这种力量比追求快乐的力量大几千几万倍!
在这本书中与这位大师共享那独到而又强大的课程，用来唤醒心中蛰伏的巨人。他是公认的控制心理变化的专家，在本书中，他提供了一个基础的循序渐进的课程，通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助我们发现自己的真实目的，并控制自己的生活，激发自己控制命运的能力。
很多人不知道他们到底能够干什么，而他们的生活都是被别人安排好了的，对于一个普通的中国家庭来说，大多数都是从小学一直读到大学，然后出去找一份工作，然后结婚生子，然后继续让他们的后代和他们一样，过着一样的生活，他们的生活从一出生就被自己的父母安排的好好的，他们只需要按照父母的要求去做就行了，他们也不愿意花时间去思考自己究竟能够干什么或者自己究竟喜欢做什么。很多人看到别人能够成功更多的是羡慕，却不愿意从深层次去思考它能够成功的原因，如果身边有一个人说他自己以后一定会更强，招来的肯定是一片嘲笑，有一天那个曾经被人嘲笑过的人忽然发达了，旁人也只会用“他运气好”“他人脉广”等一系列理由来麻痹自己，那样的人是可悲的，因为他们永远活在别人的光环之下，感觉不到成功的快乐。如果我说：每个人都可以成为比尔·盖茨那样的优秀企业家，也可能成为那样的纳粹头子，一定会有很多人说我是神经病。但是你不能否认一个事实：那就是你身上具备成为一切人的特质，包括比尔·盖茨，﹑马云﹑陈安之，甚至是马加爵。关键是很多人都不能够正确地运用，一切品质早就已经存在于你的潜意识中，无论是好的还是坏的，重要的是你能不能够运用他们。
《吸引力法则》中说到每个人所追求的东西无非就是三样：爱，健康和财富。在这三样东西里，我认为其实只要你拥有了爱，你就拥有了全世界!我想一个企业如果每天只想着怎样去赚钱，却从来不考虑自己能够为社会做些什么，那个企业一定活不了多长时间!
再拿我最佩服的一位企业家来说，阿里巴巴总裁马云说过要做一个能够活120__年的企业，为什么它能够有这么大的口气?我想这和他的“让天下没有难做的生意”理念有关。一直以来，无论是阿里巴巴，淘宝，始终把顾客放在第一位，很多人包括我一直不能够理解马云作的淘宝网是如何盈利的，因为淘宝是一个免费的电子商务的平台，而且马云承诺在未来三年淘宝仍将免费，我想，这就是一个企业家的胸怀!而且淘宝所做的东西必须要经过马云的亲自审核，马云说自己现在对互联网的运用仍然停留在收发邮件和浏览页面上，就是这样一个对互联网一窍不通的人却能够团结一大帮人和他一起缔造了一个互联网的神话!
福特说“你认为你能或是不能，你都是对的。”如果你相信自己可以做到，并且能够坚持不懈地做下去，我认为你想不成功都很难!而很多人总是很容易被别人所影响，被环境所影响，我想环境不过是人们为自己的懒惰和消极找的借口!
幼儿园读书笔记心得中班篇4
书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。在我的教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。在前些日子里，我读了《幼儿园科学教育》一书，阅读完后，我对幼儿科学教育感触很深，对什么是幼儿科学教育也有了一定的了解，科学教育活动，是指教师利用周围环境，为幼儿提供材料和机会，让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放，由静态变为动态，这样的转向为幼儿提供了更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中，使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。那么作为一名平凡的教师，这本书让我感动，更让我深思。如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性，积极投入到科学探索活动中，体验科学活动的探索乐趣呢？我愿意把我从这本书中学到的知识与大家共勉。
一、教育的内容应生活化
在开展教育活动前，必须要选择教育的内容，而科学教育活动也不例外。在教学实践中，我发现贴近幼儿生活的内容，幼儿熟悉的东西，更能引起他们的兴趣。如果内容是幼儿平时生活中最熟悉的，幼儿就对它有亲切感，从而能促使幼儿更大胆地探索，让幼儿主动去发现。如在《玩具变变变》的活动中我让幼儿从家里带来各种各样的&39;玩具，让他们对玩具进行分类、进行排序，对玩具进行拆装再组合，再利用废弃物品制作新玩具。在这个活动中，幼儿非常活跃，积极性也高，实现了幼儿在玩中学的目的。因此，选择幼儿熟悉的教育内容，不仅可以为幼儿获得能真正理解科学知识的经验，提供了前提和可能，而且让幼儿发现和感受到周围世界的神奇，保持永久强烈的好奇心和求知欲望，同时让幼儿真正体验到科学活动的探索乐趣。
二、教育的内容游戏化
科学教育遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以蓝猫乐于提问，善于学习为引线，激发幼儿爱玩想学的天性，看似一堂课从头至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同时引发，支持并促进了他们的口语、想象、创造能力的发展，他们可以在“玩”中互相交流，互相合作，增进友谊，联络感情；可以张开想象的翅膀解释科学；可以用歌唱舞蹈表达自己的感知；可以用绘画表达自己的设想……“此时无声胜有声”，科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习，乐于创造。
三、探索的渠道应是丰富多样的
当研究某些事物现象的原因或关系时，可利用周围一切可利用的资源，让幼儿通过不同的渠道获得探索的乐趣。
首先，走进自然，细心观察。对孩子进行科学教育，我们应带领他们一起走进大自然。因为大自然蕴涵着无限的奥秘与乐趣。在科学活动《多变的云彩》中，我带领幼儿来到我园的大草坪上，要求孩子们自己找一个空地方躺下，仔细观察天上的云的形状、色彩及变化。孩子们看了以后，你说一句，我说一句，好不热闹。有个孩子说：“老师，那朵云象大老虎呢。”我一看，还真象，连忙表扬了她。其他孩子看到老师表扬了她，都来告诉我他们所看到的，气氛一下子活跃了起来。
其次，走进社区，外出参观。社会资源的利用，既可弥补幼儿园科学教育设备和资料的不足，又可以使幼儿在社会大环境中亲自感受体验，获得广泛的感性经验。我们在积极尝试与社区多联系，充分利用周边环境，整合多方面的教育资源的前提下，努力为幼儿的探究活动开辟新的途径和方式，其中，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。《神奇的小细管》一课，选材来自于幼儿身边的废旧物品，而且暗含着有价值的教育内容，如：在给“水宝宝搬家”环节中投放的哑铃，就不可以搬水，与之相比可以吸水的诸如帕子，纱布，餐巾纸，医用脱脂棉等产生鲜明的对比，引发幼儿再去探究哪些物体不可以吸水，是什么原因等等，这样又可以引起幼儿的探究动机和兴趣。
四、利用家长，丰富材料
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”教师可积极争取家长的理解、支持和主动参与，借助家长的特长与职业资源配合科学教育，家园共同寻找材料，激发幼儿的兴趣和求知欲。如：活动《各种各样的蛋宝宝》，活动前有的家长能积极引导自己的孩子在家或外出寻找各种动物的蛋，在上课时，孩子们面对一个个不同模样、不同颜色的蛋，探索的兴趣和愿望油然而生。
五、创设科学活动民主化氛围
儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者，发现者，知识经验的主动建构
者。教师只是儿童探究活动的支持者，合作者，引导者。教师应当树立在活动中向幼儿学习的意识，首先，教师应当尊重幼儿的意见，积极采纳幼儿的合理建议，与幼儿共同协商，合作，不可包办代替。在活动中，幼儿就曾告诉过我：“搬水的工具可以小朋友自己带，蔬菜也可以自己选择预备，另外，还可以我们自己带杯子、颜色水等。”在充分采纳幼儿的合理建议下，结合教学的实际，为幼儿准备了大量材料，使幼儿的情绪高涨，积极性提高，学到的知识就更加丰富。
六、创设科学活动探究式氛围
“引一发而动全身”，有探究才有创造，有疑问才有发现。在科学活动中，紧紧扣住幼儿的兴趣点，以幼儿操作活动为
主线，让幼儿主动选择合适的材料和探究方式，辅以适当的语言点拨，把握示范演示拓展延伸的时机，引导幼儿自己去发现、感悟、理解，保护幼儿的好奇心和求知欲，使其兴趣盎然地投入到活动中。如：“植物内有小细管吗”？在幼儿充满疑虑、困惑的时候，以课件演示一朵花吸了两种颜色的水而变成一朵不同颜色的花为例，破译幼儿的疑虑，让幼儿较直观形象地理解了花中毛细现象的存在，进而也理解了植物内也有毛细现象的存在。其次，课堂指导讲求艺术，把握时机，因势利导，对症下药，恰当的，必要的指导会让幼儿受益匪浅，自由、自主、自创地开展探究活动。
七、教学的过程应是师幼互动的
开展教学活动时,要把幼儿放在主动发展的位置上，把“让幼儿成为学习的主人”这一理念，贯穿到教育活动过程中。逐渐改变已经习惯的课程设计模式，变死板计划为灵活计划，以使幼儿在主动学习的同时，获得有益的、高质量的学习经验。例如：在《顽皮的风娃娃》中，整个活动老师都是让幼儿自己在操作中认识真理，并不是一味地把知识强加于他们，而是让他们自己去挖掘真理，从而使幼儿成为学习的主人。对幼儿来说，操作是一种适合幼儿身心发展的活动形式，他们是在尽情“探索”的过程中获得发展的。因此，我们在进行科学教育活动时，应注重让幼儿在操作中学。在进行操作过程中，我们老师应让幼儿去尽情探索，不要把自己的想法强加于幼儿，把幼儿放到主动发展的位置上。
总之，常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的科学教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
幼儿园读书笔记心得中班篇5
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。
李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!